Wie werkt waar?

Cito eindtoets groep 8

De kinderen van de groepen 8 maken volgende week, dinsdag 7, woensdag 8 en donderdag 9 februari,  
hun Cito-eindtoets. Deze toets is medebepalend bij de schoolkeuze Voortgezet Onderwijs.
Succes allemaal !!!!!!

Wat een spreker is die man !!!!!!!!!! 

Alaaf, ik ben Toby Broeders uit groep 8b

Misschien kennen jullie me beter als:  Maneske Van Alles We.

Ik heb het jeugdsauwelgala 2012 gewonnen. Ik ben dus Jeugdoppersauwelaar van ut Faantenland. 
Sauwelen vind ik erg leuk .

Pesten

Zoals u van ons gewend bent  besteden we ook deze maand aandacht aan de klassenposter van KidsTegenGeweld.  
Zo kunt u als ouder thuis ook nog eens samen praten over de situatie die op de poster in de klas ter sprake komt.

De maand februari heeft als thema Wat je pest ben je zelf.

In de tekst op de poster wordt door middel van een brief van een pester duidelijk dat degene die zelf pest dat uit
 een bepaald gevoel doet. In dit geval een jongen die thuis door zijn grote broer wordt gepest en juist op school nu
eens de baas kan spelen.

Wij als school en u als ouders kunnen aangeven dat, als je zelf weet hoe vervelend het is om gepest te worden en je
je klein, bang en onzeker voelt het natuurlijk niet de bedoeling is dat je zelf gaat pesten.  Wat zou dit kind wel
kunnen doen? Praat samen eens over mogelijke oplossingen voor ander gedrag. Bijvoorbeeld door dit kind er eens
op te laten letten wanner het de baas speelt.

Voor meer informatie (en inspiratie) kunt u ook een kijkje nemen op www.moed.nl.    

Vakantierooster 2012-2013   

In de vorige nieuwsbrief heb ik het vakantierooster 2012-2013 ( Onder voorbehoud ) in de nieuwsbrief vermeld.
 Een oplettende ouder miste de grote vakantie. Deze is van 1 juli t/m 9 augustus 2013.

Sportieve School

Actieve kennismaking tussen school en sport(vereniging)!

Op 20 februari  aanstaande start voor de leerlingen van de deelnemende basisscholen aan het NSA-project 'Sportieve School' in de gemeente Geertruidenberg, de inschrijving voor introductietrainingen bij sportverenigingen. 'Sportieve School' biedt jeugd de mogelijkheid gratis kennis te maken met verschillende sporten. De kennismaking met sporten bij diverse verenigingen maakt deel uit van een praktisch en effectief totaalpakket voor basisschool, sportvereniging en gemeente om kinderen aan te zetten tot een gezondere leefstijl en enthousiast te maken voor sport en bewegen. De trainingen zelf starten vanaf 19 maart.

Met ‘Sportieve School’ wil de NSA via gemeenten en scholen de sportparticipatie onder kinderen van 8 tot 12 jaar verhogen wat moet leiden tot daadwerkelijke, regelmatige en blijvende sportbeoefening gedurende een zo lang mogelijke periode van hun leven. Het project laat kinderen tijdens én na schooltijd kennismaken met sporten als badminton, tennis,voetbal, tafeltennis, handbal en vechtsport.. Dit gebeurt in nauwe samenwerking met lokale verenigingen. De NSA zorgt daarbij voor het benodigde materiaal en de coördinatie in de gemeente door middel van een projectleider. De gemeente Geertruidenberg is één van de gemeenten in Nederland die de basisscholen in hun gemeente 'Sportieve School' aanbieden.

Kinderen kunnen tijdens twee periodes in het voorjaar zes weken ‘proeven’ aan een sport bij een vereniging. In sommige gevallen verzorgt de vereniging de lessen overdag of na school in de gymzaal of op het schoolplein. ‘Sportieve School’ biedt hiermee ook sportverenigingen een mooie kans om nieuwe leden te werven. Het eerste blok gaat in Geertruidenberg van start op 19 maart waarvoor de kinderen zich vanaf maandag 20 februari online kunnen aanmelden via www. sportieveschool.nl. De leerlingen hebben hierover vooraf een instructieflyer ontvangen.

Betaaldagen schoolreisje

De dagen waarop de kosten voor de schoolreis betaald kunnen worden zijn: 

Maandag 13 februari van 13.15 tot 13.45 uur

Dinsdag 14 februari van 8.30 tot 9.00 uur.

Beide dagen is het op het hoofdgebouw aan de Burg. Krijgsmangeerde.

Gevaarlijk parkeren bij de school

De school krijgt op dit moment regelmatig klachten  over het parkeergedrag van ouders die hun kinderen naar school brengen of komen afhalen  Overal worden de auto’s  geparkeerd. Ook op plaatsen waar het niet is toegestaan. Het brengt niet alleen de veiligheid van de andere weggebruikers in het gedrang, maar vooral ook van de kinderen die te voet zijn.'  Het wordt op deze manier buitengewoon onoverzichtelijk.

Wilt u  uw kind toch met de auto naar school brengen/halen parkeer uw auto dan op de daarvoor bestemde plaatsen : de  parkeerplaats aan de Burg.Krijgsmangeerde of op de parkeerplaats achter de Ramsweer. Parkeer de auto’s dan a.u.b. wel in de daarvoor bestemde vakken.  Graag uw medewerking in deze.

 Schoolmaatschappelijk werk op de Ruif 

Schoolmaatschappelijk werk is er voor kinderen en ouders die problemen ervaren op school. Ook in de thuissituatie kunnen zich problemen voordoen. Bij het in beeld brengen van het probleem, kijkt de schoolmaatschappeljk werker naar het kind, naar de ouders en de school en de invloed die deze op elkaar hebben. Gezamenlijk wordt er gezocht naar een oplossing.

De schoolmaatschappelijk werker zoekt met u en de school naar de beste manier van ondersteuning van u en uw kindUw kind heeft met drie leefklimaten te maken: gezin, school en buurtomgeving. Op al deze gebieden kunnen zich situaties voordoen waar u vragen over heeft:
Bijvoorbeeld:

• Uw kind wordt geplaagd en wil helemaal niet graag naar school.
• Uw kind is onzeker, faalangstig en u heeft het idee dat uw kind op z’n tenen moet lopen.
• U vraagt zich weleens af waarom uw kind thuis zo ongehoorzaam is en slecht luistert?
• U denkt soms: doe ik het wel goed met de opvoeding van de kinderen en hebben andere ouders ook vragen over de opvoeding?
• Uw kind heeft geen vriendjes en daar maakt u zich zorgen over
• Uw kind heeft vaak ruzie met andere leeftijdsgenootjes
• Het kan ook zijn dat de contacten tussen u en de school moeizaam verlopen
• U heeft vragen rondom echtscheiding, rouwverwerking of financiele problemen.

In dit soort situaties kan de schoolmaatschappelijk werker u misschien verder helpen. Indien u twijfelt of het schoolmaatschappelijk werk u kan helpen, dan kunt u dit altijd eerst met de leerkracht of Intern begeleider bespreken.  

Werkwijze

De schoolmaatschappelijk werker praat met u over de vragen die er zijn. Samen met u bespreekt de schoolmaatschappelijk werker op welke manier u het beste geholpen kunt worden. Dit kan op verschillende manieren, afhankelijk van wat de vraag is. Het kan zijn dat u als ouder(s) een aantal gesprekken voert met de schoolmaatschappelijk werker. Of de schoolmaatschappelijk werker ondersteunt u wanneer er een verwijzing plaatsvindt naar een andere organisatie, zoals GGD of Steunpunt Opvoeding. 

Bereikbaarheid

José van Summeren is de schoolmaatschappelijk werker op onze school. De school-maatschappelijk werker heeft spreekuur op donderdagmiddag van 13.30 uur tot 15.30 uur in één van de werkruimtes in de aula van het hoofdgebouw. Daar kunt u zonder afspraak terecht. Daarnaast kunt u bij de leerkracht van uw kind aangeven dat u een gesprek wenst met de schoolmaatschappelijk werker. De schoolmaatschappelijk werker neemt dan zelf contact met u op.

Motorische remedial teaching (mrt)
U zult mij vast wel eens gezien hebben; met een karretje met daarop ballen, jongleerstokken, frisbees, badmintonrackets en meestal een minitrampoline.
Mijn naam is Gerard Voermans en met deze en andere "speel"-spullen ga ik allescholen langs die onder de Elisabethstichting vallen. Dit zijn 7 katholieke basisscholen die  in Dussen, Hank, Raamsdonksveer en Geertruidenberg staan. 
Sinds twee jaar ben ik één dag per week werkzaam als bovenschools motorisch remedial teacher. De andere dagen van de week werk ik als groepsleerkracht op "De Ruif ".
 Ik merk dat kinderen minder gaan bewegen. Ze zitten vaak voor de t.v. of achter de computer. 
Daardoor wordt de variatie in bewegen steeds kleiner. Hierdoor lopen kinderen van nu al op jonge leeftijd motorische achterstanden op. En motoriek gaat niet alleen over springen enz.
Motoriek beïnvloedt ook het sociale leven van een kind. Als een kind niet goed zijn evenwicht kan bewaren, kan het niet goed schoppen tegen een bal. Daardoor wordt het kind niet gevraagd om in de pauze mee te voetballen.
Het kind dat niet goed kan touwtje springen is erg vaak aan de beurt om te draaien. 
Het springen wordt dus minder geoefend dan bij de andere kinderen. Hierdoor is het nog vaker aan de beurt om te draaien.
Wat doe ik?
Om eventuele motorische problemen vroegtijdig te signaleren gebruik ik een vragenlijst die voor iedere leerling apart wordt ingevuld door de leerkracht van groep 2.
Deze leerkrachten bekijken dan alle oudste kleuters. Hoe ze bewegen, maar ook: durven ze te bewegen, hoe houden ze hun potlood vast, kunnen ze knippen etc. etc. 
De leerkracht noteert deze gegevens.
Alle lijsten krijg ik weer retour en die bekijk ik. Hieruit kan ik aflezen of een kind de vaardigheden beheerst die bij zijn leeftijd horen. Bij de meeste kinderen is er niets aan de hand.
Voor de kinderen die "opvallen" vult de leerkracht, in overleg met de ouders, een vervolgvragenlijst in.
Nadien worden alle oudste kleuters door mij met de groepsleerkracht besproken.
Daarna observeer ik tijdens het buitenspelen de "uitvallers" om te bepalen of een uitgebreider onderzoek of verwijzing naar een andere hulpverlener (bv. huisarts of fysiotherapeut) noodzakelijk is.
Kinderen waarbij blijkt dat ze achterstand in de motorische ontwikkeling hebben, 
worden na schriftelijke toestemming van de ouders, door mij bekeken in een 
vervolgonderzoek.
De uitslag van dit onderzoek wordt met ouder en leerkracht besproken.
Het hele jaar door geef ik op maandag kinderen met motorische problemen, uit diverse groepen, een steuntje in de rug. Ik bied ze de helpende hand door hun probleem stap voor stap kleiner te maken. De kinderen krijgen oefeningen voorgeschoteld in allerlei variaties. Zodoende wordt hun achterstand "spelenderwijs" weggewerkt.
Het is van het grootste belang dat die oefeningen ook thuis gedaan worden. De vaardigheid moet als het ware worden ingesleten. Kinderen moeten het geleerde zo vaak oefenen dat ze het bij wijze van spreken met hun ogen dicht kunnen.
Op deze manier probeer ik voor die kinderen een steviger basis te creëren waarvan het kind in zijn verdere leven profijt kan hebben.
 
Gerard Voermans.
(motorisch remedial teacher, St .Elisabethstichting)
 
Help het milieu en de school
Misschien heeft u de inzameldoos voor lege cartridges en de posters al gezien op school. Net 
zoals u oud papier inzamelt, batterijen in de milieubox(op school) doet en glas in de glasbak 
gooit, kunt u ook lege cartridges inzamelen voor hergebruik. Dat is goed voor het milieu én 
onze school ontvangt hiervoor geld.
Geld dat we graag zouden willen gebruiken voor extraatjes voor de kinderen.(Spelmaterialen).
Dus levert u uw lege inktcartridges alstublieft op school in, wij kunnen er wat mee.